• Neuer Beitrag "Kompetenzorientierte elektronische
    Hochschulklausuren im Studium des Lehramts" (Juni 2020)

    Für den Tagungsband „Bildung, Schule und Digitalisierung“ haben Christian Spoden, Andreas Frey, Aron Fink und
    Patrick Naumann einen Beitrag über das KAT-HS Konzept einschließlich seiner vier Stufen verfasst.

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  • Beiträge im Rahmen des Kolloquiums „Methoden der empirischen
    Bildungsforschung“ in Hirschegg, Österreich (März 2020)

    Vom 8. bis 13. März 2020 wurde erneut das jährliche Kolloquium „Methoden der empirischen Bildungsforschung“
    in Hirschegg, Österreich veranstaltet. Auch das Projekt KAT-HS war mit zwei Beiträgen vertreten.

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  • Video-on-Demand zu Workshop “Hochschulklausuren besser machen” verfügbar (Dezember 2019)

    Ab jetzt wird der Workshop zur Verbesserung von Hochschulklausuren über diese Seite als
    Video-on-Demand kostenlos zur Verfügung gestellt.

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  • Workshop "Hochschulklausuren besser machen"
    an der Goethe-Universität Frankfurt durchgeführt (Oktober 2019)

    Unser Workshop “Hochschulklausuren besser machen: Einführung in die Erstellung, Administration und Auswertung
    kompetenzorientierter Klausuren am Computer” fand am 08.10.2019 an der Goethe-Universität Frankfurt statt.

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  • Beiträge auf der Tagung der FGME der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) (September 2019)

    In einem Symposium wurde ein Einblick in die Anwendungen der IRT in verschiedenen diagnostischen Anwendungskontexten
    gegeben. Patrick Naumann, Andreas Frey und Christian Spoden präsentierten neue Ergebnisse
    zum computerisierten adaptiven Testen und zur kontinuierlichen Kalibrierungsstrategie.

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Interner Bereich

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Hochschulklausuren besser machen – Workshop vom 08.10.2019 – KAT-HS

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KAT-HS_Workshop_2019




Video-Workshop

1 Einführung Video-Workshop

1 Einführung Video-Workshop

2 Einführung

2 Einführung

3 Ablauf und Kompetenzbegriff

3 Ablauf und Kompetenzbegriff

4 Optimierungsmöglichkeiten von Hochschulklausuren

4 Optimierungsmöglichkeiten von Hochschulklausuren

5 Kriteriumsorientierung

5 Kriteriumsorientierung

6 Lernziele formulieren

6 Lernziele formulieren

7 Spezifikation des Messgegenstands

7 Spezifikation des Messgegenstands

8 Aufgabenbestandteile

8 Aufgabenbestandteile

9 Aufgabenkonstruktion

9 Aufgabenkonstruktion

10 Aufgabendatenbanken und Zusammenfassung Aufgabenkonstruktion

10 Aufgabendatenbanken

11 Skalierung

11 Skalierung

12 Gleichhaltung von Bewertungsmaßstäben über Semester

12 Gleichhaltung von Bewertungsmaßstäben

13 Notenstufen und Bestehensgrenzen

13 Notenstufen und Bestehensgrenzen

14 Sicherheit des Verfahrens, rechtliche und technische Aspekte

14 Sicherheit des Verfahrens, rechtliche und technische Aspekte

15 Software

15 Software

16 Abschluss

16 Abschluss